知识的力量

夏雪莲  2019级 汉语国际教育

紧张忙碌的国家通用语言文字培训课程进入到了高潮部分，《同心方言研究》的著者张安生老师给我们培训团队进行了指导，让我们对学员普通话发音中的方言习惯干扰有了更理性的认识，张老师同时也给出了一些具体的训练技巧，让我们备课、上课更有策略、有条理了。

课程过半，学员依旧保持着积极认真的学习态度，即使偶尔会因为一些工作或生活的原因不能按时上课，但每个人都在努力克服困难，并且课后都会积极地观看课程回放。不论是在课前、课中还是课后，不论是回答问题还是提交作业,学员都非常的积极。虽然有时候也会遇到网络卡顿等小问题，却并不影响我们学习的坚定信念！学员利用自己的空闲时间来练习词语，将自己的练习整理成文件发给助教，让我们帮忙订正！有的学员也经常会对自己改正不来某个音而非常焦躁，这时候就需要我们帮助学员一起调整心态，重振旗鼓再继续热情满满地投入到培训中。在这段日子的相处中，我们了解到同心县的老师们同时还在接受其他的培训，但他们仍会抽出时间练习普通话，这令我很感动。

国家通用语言文字培训涉及大量的语言文字知识，而我大学第一年的《现代汉语》课程成绩并不是特别好，所以压力非常大。在李彦洁老师的鼓励下我鼓起勇气，接到培训任务以后，我马上拿出《现代汉语》和《语言学纲要》课本一遍遍复习学过的知识。当我以助教的身份辅导学员练习普通话发音的时候，重点复习了声调和韵母发音原理方面的内容，遇到难题也会向李彦洁老师寻求答案。助教工作让我不但加深了对以往知识的理解，而且更新了自己的思维方式，为自己建立了更完善的知识框架。

让我高兴的是我们的培训已经可以看到成效。我们首先讲发音原理和方法，学员在口型和舌位的纠正过程中提高发音技巧，通过由音到字、由字到句的方式更正以往错误的发音。秉持着因材施教的原则，我们开展了一对一培训，着重针对在一对五培训中遗留的个人问题进行更加细致深入的训练。例如有几名学员en、uen、ün这几个前鼻音发不准，张安生老师告诉我们这是同心县方言的普遍问题。所以在一对一时我们准备了一些含有前鼻韵的四字词语、诗歌或从朗读作品中寻找易错的前鼻韵词句，带领学员重点练习；在我和学员一对一语音聊天过程中，有时会突然发现一个词发音不标准，比如“困难”，这时我们就会集中突破这个词。经过一段时间的培训，学员们现在已经牢记发音方法，也知道如何更正自己的错误，大多学员都可以准确地的发出前后鼻音来了！

每次被叫小夏老师的时候我都非常激动！大学课堂上、书本上的知识，过去仿佛只是“知识”，现在，我运用这些知识指导民族地区的老师说好普通话，学员老师的进步让我看到了知识的力量，也让我收获了满满的成就感！